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UC3Noticias

Hoy hemos grabado el informativo.
Puesto que nos tocaba grabar en segundo lugar, el lunes anterior escogimos las piezas que íbamos a utilizar y nos hemos mantenido en contacto por email para depurar algunos aspectos (como la elaboración de las entradillas o el reparto de roles). No obstante, a pesar de que llevábamos adelantado buena parte del trabajo, ha sido un alivio que el grupo anterior se demorara en su grabación más de lo previsto, puesto que hemos tenido algunos problemas técnicos (como la ausencia de ordenadores libres para redactar el guión o imprimir) o la búsqueda de las piezas y las cabeceras en editnews.
Finalmente y para hacer el reparto de tareas de forma democrática, hemos hechado a suerte los papeles a desempeñar en la elaboración de informativo. Me hubiera gustado ser presentadora (acordándome de las palabras de mi jefa en la cadena SER Toledo que siempre me decía que valía para televisión por mi voz y mi cara expresiva), pero al final me ha tocado ser regidora, lo cual me ha gustado bastante y creo que a lo largo de la grabación se ha notado que he disfrutado desempeñando mi papel.
Tras cinco intentos (por problemas de guión), hemos elaborado un informativo, en mi opinión, profesional, con sintonía para titulares incluída por idea de Jenaro y gracias a "mi gusto musical" :P
Hoy además, hemos entregado el trabajo final. Queda pendiente de terminar el de Informativo Semanal (de clases anteriores). El viernes pasado (día 18) y gracias a la petición popular, entregamos el trabajo (vía email) del análisis de los informativos.

Estamos en el aire

Hoy hemos dedicado las 4 horas de clase a preparar el guion y el minutado del informativo para grabarlo a continuación. Ha sido un poco caótico porque cada grupo tenía sus entradillas por separado y algunas piezas no eran nuestras y había que redactar otras. Además teníamos que acabar de elaborar la pieza adicional del sumario y buscar la cabecera para incluirla en el informativo. Afortunadamente el grupo anterior se ha demorado unos 20 minutos que nos han venido muy bien para acabar de repasar, para repartir las funciones y para que Rocío y yo, que hemos sido los presentadores nos aprendieramos el guión ya que no podíamos utilizar el teleprompter.

Finalmente el grupo anterior nos da paso y nos colocamos en nuestros puestos. Cuando mis compañeros de grupo me propusieron para ser presentador no me disgustó la idea porque el cuatrimestre pasado hice mucho trabajo detrás de la cámara pero me quedé con las ganas de probar delante de ella. Sin embargo en el momento de sentarme en el plató estaba muy nervioso e inseguro, como siempre, y empecé a arrepentirme porque no estaba seguro de dar la talla.

Empieza la grabación y en mi segunda entradilla meto la pata hasta el fondo, se me va el texto, gesticulo y no sé como seguir. Rocío pasa por lo mismo en su siguiente intervención pero afortunadamente era nuestra primera vez ante las cámaras como presentadores y al fin y al cabo la primera toma era de prueba. Hemos repetido hasta 5 veces el informativo completo para conseguir que todo quedara perfecto y en el proceso alguien tiene la idea de meter música al sumario porque queda muy vacío así que Irene va a por sus CD's al coche y ponemos música de Amelié.

La verdad es que estoy muy satisfecho con el resultado. He perdido mucho miedo a las cámaras, creo que no lo he hecho del todo mal y no me he equivocado más que la primera vez de prueba. Ya veremos cuando tengamos que hacer el visionado. Seguro que me veo fatal y encuentro miles de fallos pero de momento he aprendido a cogerle gustillo a estar delante de las cámaras y a perder el miedo a ellas.

Grabación del Informativo

Llegué a las aulas de Estructure a las 11h en punto, y tras el reparto de tareas por sorteo, vi que la mía era inviable. Me había tocado ser la realizadora del programa y al llegar tarde y sobretodo, al no saber el tiempo estimado de cada pieza, no podía realizar esa función sin ayuda de algún compañero o sin saber cómo se hacía. Los nervios se apoderaron de mí, mis compañeros ya estaban nerviosos, pero yo veía que el cargo tenía mucha responsabilidad y no podía desempeñarlo adecuadamente. Fui al ver como lo hacía el otro grupo, el de Rafa, y al ver la coordinación que había entre todos ellos, vi claro que yo no podía hacerlo. No es que rehuyera esa función, es que para que el informativo saliera para adelante, yo no podía ser la realizadora.
Por este motivo, tras un tiempo, Fernando accedió a realizar esta función. Como nadie parecía querer cambia de función y al preguntar Jenaro por el Sonido, nadie hizo caso, yo me ofrecí voluntaria, porque quería participar de alguna manera en la elaboración del programa.

Resultó más complicado de lo que parecía. Primero porque tienes que estar muy pendiente de que se oiga bien a los presentadores que estaban muy nerviosos y segundo porque en una de las piezas en concreto, la voz de los testimonios era muy baja y la del OFF estaba muy alta y me era imposible coordinarlo bien.
Poco a poco, fui controlando el bajar el sonido al micrófono de los presentadores cuando se pincha la pieza y subirlos cuando presentan, pero añadieron una dificultad más, porque como en el sumario, las piezas carecían de sonido, Jenaro nos recomendó ponerle música. Ire tenía un CD de la BSO de ‘Amelie’ y no era fácil compensar la subida y la bajada del sonido de la música con la voz de los presentadores.
Además, desde el plató se quejaban del sonido, que era muy alto, sin embargo estaba en los parámetros indicados por Jenaro.

Tras unas 5 veces, lo terminamos, con más o menos acierto. Lo curioso es que me gustó la sensación, el directo y la adrenalina al estar en el aire. Y eso que yo no estaba delante de las cámaras...

Análisis comparativo Telediario TVE - T5

Hoy era la fecha límite para entregar el trabajo de comparación de los informativos de máxima audiencia. No pudimos hacerlo de una semana de marzo ya que tuvimos un problema con las grabaciones a la hora de visionarlo así que volvimos a grabar los informativos a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa y quedamos un domingo Virginia, Irene y yo para hacer el trabajo. Ayer me encargué de pasar a word todas las notas que habíamos tomado y hoy al llegar a casa lo he envíado por mail. Ahora vemos los informativos desde un prisma más crítico y yo incluso llego a abstraerme de la propia noticia y me fijo en si los totales son pertinentes, si están equilibrados y otros aspectos en los que antes no reparaba. Me resulta muy curioso.

Pieza terminada

La sesión del lunes fue eminentemente práctica ya que muchos grupos aún tenían que llevar a cabo bastante trabajo para terminar su pieza informativa.
A nuestro grupo tan sólo le quedaban algunos flecos por pulir, así que terminamos pronto y dedicamos el resto del tiempo a organizar el informativo que grabaremos el próximo lunes con algún compañero.
Finalmente, Agustín nos ha hecho una pequeña tutoría para ayudarnos con la próxima elaboración del informativo.

Pieza acabada, trabajo de conceptos entregado...

Hoy hemos dedicado las 4 horas de clase a acabar la pieza. No nos quedaba mucho por hacer. Pulir algún problema con la descompensación del audio entre el material grabado y la voz en off, recortar algún plano para que la locución y las imágenes cuadren y poco más. Tras el desacanso ha llegado el turno de presentar todas las piezas y Virginia, por su labia y su presencia, ha sido la elegida para ello. Al parecer ha quedado bastante bien. Agustín ha comentado que la nuestra era un claro ejemplo de pieza que podía incluirse en cualquier informativo. Buena iluminación, equilibrio entre la voz en off y los totales, equilibrio también de testimonios (profesores/alumnos...), coherencia entre el texto y las imágenes... El fallo que hemos detectado es que en el total de las profesoras se veía demasiado el brazo de Virginia pero dado que la entrevista fué conjunta y aparecían las dos profesoras de inglés tuvo que alargar el brazo. En cualquier caso nos hemos sentido bastante reconfortados con las palabras de Agustín ya que en el cuatrimestre pasado a la hora de presentar la pieza Rafael, nuestro compañero en ese momento, nos puso en evidencia a todos sus compañeros de grupo insinuando que él había hecho la mayor parte del trabajo mientras los demás pasabamos del tema. Obviamente en el cuatrimestre pasado también trabajamos y gracias a la experiencia previa, a que en este los grupos se han reducido y hemos estado más coordinados la nueva pieza ha mejorado respecto a la anterior.

Exposición de la pieza

Terminada la pieza, la presenté el trabajo que realizamos durante este cuatrimestre. Nos acotamos muy bien al tiempo establecido y salvo en un detalle como fue que se me veía mucha mano y parte de la cara en la entrevista de las profesoras, tanto los detalles técnico (producción, luz, sonido), como la labor de Irene en la locución, han quedado muy bien compensado.

También, con los otros dos grupos, hemos estado mirando otras piezas que podíamos meter en el informativo. David nos comentó que habían visto una de la Cafetería y otra sobre la Biblioteca, que por su duración podría ser muy adecuada.
Sin embargo, al ver la duración de la pieza del grupo de Rocío, sobre las opiniones de los estudiantes, les comentamos que era necesario que la acortaran para no sobrepasar el tiempo del informativo.
Os dedicamos a hacer las entradillas de las piezas que íbamos a incluir en el informativo. Yo las copié y después envié un correo a todos para que pudieran tener una copia. Se incluían los tiempos aproximados de las piezas y las entradillas de todas ellas.

Alberto era el candidato para ser el presentador más adecuado. El papel de presentadora estaba más reñido. En un primer momento, Tania era la candidata del grupo de David, pero al ser ella ya presentadora, se pensó que era más adecuado que lo hiciera otra persona. Irene quería ser presentadora, pero al ser del mismo grupo que Alberto, no sabíamos si era o más justo para todas las demás, y a mí tampoco me importaba, pero debido a que yo llegaría a las 11h, mi candidatura era casi imposible.
Al final, Rocío nos comentó en un correo que a ella le hacía mucha ilusión.

También entregué el trabajo de conceptos! :)

Aquellos maravillosos años de... Informe Semanal

Cabecera de Informe Semanal utilizada en los años 70-80.


Cabecera de Informe Semanal. Años 06-07.

Haití: la infancia en peligro

En la clase de hoy hemos asistido a una charla de un periodista de Informe Semanal que nos ha mostrado uno de sus trabajos: "Haití, la infancia en peligro".
No sólo nos ha comentado los entresijos del programa y la forma de trabajo en el mismo, sino también la elaboración de esta pieza. Lo que más me ha llamado la atención, y lo que intentaré plasmar en el trabajo que tenemos que hacer de esta sesión, son las dificultades con las que se encuentran los reporteros incluso de un programa tan admirado como es Informe Semanal.
Además, pese a grabar horas de cintas, al final tienes que desechar el 80% de las mismas por falta de espacio y tiempo, pero ¿cómo evalúas y te aseguras de que lo que escoges es lo que realmente conmoverá a la audiencia y transmitirá lo que deseas?
Posteriormente, en la clase de prácticas hemos continuado con el montaje de nuestra pieza.

Sigue la elaboración de la pieza

Hoy tampoco he podido asistir, pero se que nos hemos unido a otro grupo para hacer el informativo. Mis compañeros dieron los últimos retoques a la pieza para la exposición en clase de la semana que viene a la que asistiré y seré la encargada de presentar.

Producción de la pieza

Estas dos últimas clases no me ha sido posible asistir por un problema en mi beca. Sin embargo, hemos estado en contacto mis compañeros y yo para la labor de producción de la pieza, ya que yo tenía las notas que tomamos tanto de los nombres de las personas como de las preguntas que les realizamos.

Tengo una pregunta para usted Rajoy

Tengo una pregunta para usted ZP

Equipos para el informativo

Durante la clase de hoy, Agustín nos ha proporcionado tanto material para resolver las dudas sobre el trabajo final como referente a lo que serán los equipos de los informativos que realizaremos al final de curso y el calendario de actividades.
De este modo, nuestro grupo (el grupo 6) hará el informativo con el 4 y el 5.
En la clase teórica hemos realizado un pequeño análisis del programa "Tengo una pregunta para usted" de TVE.
En la clase práctica hemos comenzado a montar nuestra pieza sobre el laboratorio de idiomas, así como locutar el texto en off. Aún nos queda por montar las declaraciones y ajustar la duración a las pautas establecidas.

Tengo una pregunta para usted

En la clase teórica de hoy hemos visto parte del programa de TVE "Tengo una pregunta para Usted" con Rajoy como invitado. Hemos hecho un comentario sobre el mismo por su interés como formato novedoso y de servicio público, aunque a mi me parece más bien una manera elegante de montar el show y echar al político a la arena del circo para que los leones (en este caso los ciudadanos) lo devoren con sus preguntas.
Además, Agustín nos ha repartido un calendario con las actividades que debemos cumplir de aqui a final de curso y algunos materiales útiles para la elaboración del informativo.

En la clase práctica hemos continuado montando la pieza en estructure. Llevamos algo de retraso porque nos cuesta bastante coordinar los planos, la voz en off y demás pero conseguimos dejarlo más o menos acabado para que la semana que viene no tengamos más que dar los últimos retoques de sonido y cortar algún que otro plano.

Los géneros informativos en TV

Después de dos semanas sin clase por la Semana Santa la clase teórica de hoy se ha dedicado a explicar los géneros informativos con un video ilustrativo. Esto nos vendrá bien a la hora de hacer el trabajo teórico de conceptos.

Por otro lado en la clase práctica hemos comenzado a editar la pieza e Irene, que trabajó el verano pasado en la cadena SER, ha puesto la voz en off. Nos ha costado lo nuestro porque era imposible mantener al resto de compañeros callados más de 30 segundos pero no ha quedado del todo mal. Lo que sí nos ha costado es organizar los planos para cuadrar la locución, las imagenes, y que en el conjunto todo tuviera sentido y aportara información. Por supuesto no hemos tenido tiempo para acabarla ya que nos falta muchisima práctica, sobretodo con el software que nos trae por el camino de la amargura, pero de momento estamos contentos con los resultados. La semana que viene más y mejor.

Géneros de información en televisión

Durante la clase teórica de hoy hemos abordado a través de un video, los géneros de información en televisión. Estos conceptos nos serán útiles para elaborar el trabajo final (a entregar en mayo).
Podemos distinguir:
1) Géneros expresivos y testimoniales
2) Géneros referenciales y expositivos
3) Géneros apelativos o dialógicos

Por otro lado, durante la clase práctica de hoy, hemos comenzado a visualizar imágenes y elaborar el guión de lo que será nuestra pieza final.

Terminado y entregado

Con motivo de las vacaciones de semana santa, llevamos ya varios días sin clase de Tratamiento de la información en Televisión.
No obstante, he aprovechado para terminar puntualmente el trabajo del análisis del informativo y el minutado. Virginia y yo quedamos durante el fin de semana, para ponernos al día y elaborar la escaleta, ya que casualmente habíamos elegido el mismo día de Telediario 2.
Puesto que me ha sido imposible ir el día 11 a la universidad, ya que durante ese día tuve que doblar la jornada de trabajo con motivo de la rueda de prensa de resultados de la empresa en la que trabajo, mandé el análisis a Agustín vía mail.
He tenido problemas para imprimir los documentos y dejarlos en el casillero, así que mi compañera Virginia ha dejado hoy los trabajos en el casillero del profesor. Espero que no exista ningún problema al respecto.

Semana Santa sin clase pero con trabajo

Durante la Semana Santa, como yo no pude hacer el ejercicio de clase del ‘Minutado’, quedé con Irene para hacerlo, ya que casualmente, lo hicimos del mismo día pero yo no lo tenía grabado en vhs.

El elegido fue el día postdebate de Zapatero en el programa 'Tengo una pregunta para usted', un día no muy acertado, ya lo comenté en el trabajo, porque a mi entendrer, se ve reflejada la autopromoción de la cadena de una manera exagerada, que no refleja lo que sucede habitualmente, e incluso los fine sde semana, en la misma cadena.

Trabajo de sustitución

Durante la clase del lunes, a la que no pude asistir por encontrarme de viaje, se realizó un ejercicio práctico consistente en el Telediario 2 de TVE1 del Viernes 19 de enero de 2007.
Agustín me ha confirmado que puedo realizar un trabajo práctico similar como sustitución al elaborado en clase. Por tanto, ayer grabé el informativo de TVE para su posterior análisis y minutado, siguiendo las indicaciones del profesor. Este trabajo tiene que entregarse el día 11 de abril en el casillero.

Grabación entrevistas para la pieza

Hoy debíamos haber realizado la producción de la pieza, pero la ingesta no estaba realizada. Buscamos a Jenaro y nos comentó que nuestra cinta seguía en el casillero. Al no poder ver como habían quedado las imágenes, decidimos ir a grabar de nuevo algunas tomas en el aula, esta vez con gente en su interior. También realizamos la entrevista a Anne y a otra de su compañeras. En el aula, había alumnos que estaban viendo un capítulo de la serie ‘Friends’ y aprovechamos para sacar algunas tomas de ello. También le pregunté a una chica que salía del aula porque vi que había cogido un papel sobre el curso de inglés jurídico, hecho que nos ayudó a ampliar nuestra información sobre el tema.

Analizamos el telediario de Milá

La clase teórica la hemos dedicado hoy a visionar un telediario de TVE con Lorenzo Milá. Agustín nos ha pasado el minutado y nos ha hecho algunas cuestiones para que analicemos el video y las contestemos. El análisis ha estado más o menos encaminado a determinar si realmente los informativos de la televisión pública cumplen la función social predicable de ellos.

Como el análisis nos ha llevado demasiado tiempo la clase práctica se ha acortado. El resto de grupos no ha acabado de grabar el material para su pieza así que han cogido las cámaras y se han echado a la calle pero nosotros ya habíamos acabado la semana pasada así que hemos ido a estructure para buscar nuestro material. No conseguíamos encontrar los brutos de nuestro material y hemos buscado a Jenaro para que nos ayudara. Al final el problema era que la cinta y la hoja de ingesta seguían en su casillero y el material no había sido ingestado. Por lo tanto, ya que la clase teórica se había comido parte de la clase práctica y que habíamos perdido mucho tiempo buscando el material y después a Jenaro para que nos ayudara poco nos quedaba ya por hacer. Fin de la clase de hoy.

LabIdiomas 2ª parte

Seguimos esta semana grabando interiores en el laboratorio de idiomas. Tenemos suerte porque hemos pillado a un grupo de alumnos viendo un capitulo de la serie Friends en V.O. y nos viene genial para ilustrar la pieza a la hora de comentar las actividades que se ofrecen. Poco a poco aprendemos a localizar planos que pueden servir para elaborar las piezas. Además hemos grabado los totales con las profesoras de inglés y con una alumna que nos ha dado su opinión acerca de las pruebas de idiomas, el laboratorio, etc. En total no hemos grabado demasiado tiempo (creo que no llegan a 10 minutos) pero creo que hemos sabido seleccionar buenos planos, hemos tenido mucho cuidado con la iluminación, el balance de blancos y demás para que la calidad de lo grabado fuera buena y así economizar, tanto en material como en tiempo a la hora de ingestar y seleccionar para montar la pieza.

Primera fase concluida. Dejamos la cinta y la hoja de ingesta en el casillero de Jenaro para que los técnicos ingesten y la próxima semana nos dediquemos a editar.

2ª Parte grabación

Continuamos las tomas de las imágenes del Laboratorio de idiomas en el exterior del aula.
Hablamos con el becario de las aulas para poder realizarle una entrevista a alguna de las profesoras que dan clases. Una de ellas, Anne, fue profesora mía de inglés y se ofrece amablemente. Grabamos algunos planos de Anne colocando carteles y a mi misma pasando por el aula. Esto lo hicimos porque los pasillos estaban vacios y no parecía haber clase en las aulas. Como no estaba Jenaro, decidimos dejarle la hoja y la cinta en su casillero para poder realizar la ingesta para la próxima semana.

La tv y el servicio público

Hoy hemos tenido clase teórica y práctica.
Durante la clase teórica hemos abordado la temática de los programas informativos diarios. Además, hemos establecido las características con las que debe de contar un informativo para considerarse de “servicio público”.
En la clase práctica (ya integrada en el grupo) hemos ido a terminar de grabar exteriores del laboratorio así como las declaraciones de sus responsables y estudiantes que utilizan el servicio.

Esperando al PIC

Aún no tengo respuesta por parte del PIC sobre mi cambio de grupo. Puesto que el curso ya está bastante avanzado y mi pertenencia al grupo 32 en el cuatrimestre anterior, Agustín me ha confirmado que es posible integrarme en el grupo de Jose Alberto Cantero, Adoración Domínguez, Maria González y Virginia Caballero.
En los próximos días se harán efectivos los trámites en aula global.

A la calle

Pues como ha habido un problema técnico y nos han borrado las piezas que elaboramos el cuatrimestre pasado, esta semana hemos salido con las cámaras a buscar la noticia. Entre la semana pasada y esta hemos organizado los grupos así que hoy hemos salido Virginia, Dori, María y yo a grabar el material para elaborar una pieza sobre el laboratorio de idiomas tomando como percha informativa la ampliación del plazo de matriculación del curso de inglés jurídico. Irene está esperando que le concedan el cambio de grupo por lo que aún no sabemos si pertenecerá finalmente al nuestro.

Hemos empezado con unos planos recurso del edificio donde se encuentra el laboratorio y después hemos pasado a grabar los planos interiores. Hemos hecho el balance de blancos con mucho cuidado para que no nos ocurra como el cuatrimestre anterior en que nos encontramos que las imagenes estaban muy oscuras. Ha habido algunos problemas con la batería y no sabemos por que razón se ha descargado demasiado pronto así que hemos decidido aplazar para la próxima semana la grabación de los totales con el testimonio de las profesoras de inglés. De momento parece que no va mal la cosa.

Grabación primera parte de 'L.Idiomas'

Mis compañeros han elegido el tema del Laboratorio de Idiomas para poder hacer nuestra pieza. El tema de las elecciones a rector es muy tentador, pero tenemos el problema de que si no se ven bien las imágenes, no se podrá repetir.
Al llegar al laboratorio, vemos que se ha ampliado el plazo para el curso de Inglés Jurídico, por lo que decidimos que esa será nuestra percha informativa.
En ese tiempo, anoto posibles preguntas mientras Alberto graba imágenes del exterior del edificio y del interior.
Hace mucho frío!!

Grupos

Como consecuencia de la clase práctica, hemos formado los grupos para realizar los trabajos a lo largo del curso. Los grupos son de cuatro personas, pero yo aún permanezco a la espera de que terminen los trámites administrativos para poder pertenecer al grupo 32.

El tema para la elaboración de nuestra pieza versará sobre la ampliación del período de matriculación en inglés especializado en el Laboratorio de Idiomas, así como todas las facilidades que nos ofrece a los estudiantes de la Universidad Carlos III dicho servicio. Mis compañeros han empezado a grabar exteriores del laboratorio e iniciar los contactos para futuras entrevistas con los responsables del mismo.
Utilizaremos una cámara Sony DSR PDX 10P, tal y como veníamos haciendo el cuatrimestre anterior. Hoy el profesor de prácticas (Jenaro) nos ha recordado el manejo del material para poder comenzar a trabajar cuanto antes.

Marcando objetivos

Hoy es mi cumpleaños y me toca venir a clase. Menos mal que acabamos pronto y luego a casita a recibir regalos. Agustín ha explicado hoy los criterios de evaluación para el nuevo cuatrimestre y para valorar los esfuerzos individuales, ya que alguien se quejó el cuatrimestre pasado, tendremos que hacer una comparativa entre informativos, un trabajo individual de definir conceptos y un EXAMEN. La clase ha puesto el grito en el cielo porque se nos satura demasiado con trabajos que nos quitan muchísimo tiempo de estudio y hemos llegado al acuerdo de que no será necesario para aquellos que hayan cumplido con las exigencias de la evaluación continua.

En la clase práctica hemos vuelto a tener contacto con las cámaras, los trípodes, los micrófonos, etc. y como estabamos algo despistados después de los exámenes Jenaro nos ha refrescado la memoria volviendo a explicar los aspectos más importantes de su uso. Falta nos hacía.

Primeras clases

Los primeros días de curso, me fue imposible asistir a las clases por motivos laborales, pero desde este momento, por un cambio de turno con una compañera, puedo asistir a las dos horas de prácticas de la asignatura. Mis compañeros de grupo me informan de la parte teórica para poder realizar los trabajos y así no quedarme rezagada.

Este cuatrimestre tiene buena pinta! Es más práctico y la verdad es que me encanta!! espero poder ir a clase sin problemas!!

Ficha clase

Empezamos con las clases de Tratamiento de la información en televisión, tanto con su parte teórica como práctica.

Profesor: Agustín García Matilla.

91-6248549

agmatill@hum.uc3m.es

La clase se ha pensado como una continuación de la asignatura de Producción Audiovisual del cuatrimestre anterior, por lo que los conocimientos adquiridos en ella resultarán de gran ayuda.
Por mi parte, tuve que seguir la asignatura de Producción a través de apuntes de clase y la ayuda de mis compañeros (debido a la coincidencia con mi jornada laboral), por lo que el manejo de la cámara y los entresijos audiovisuales me resultan a priori un poco más complicados que al resto de mi grupo. Espero ponerme al día cuanto antes.

Inicio del cuatrimestre

Terminan los exámenes y comienza el segundo cuatrimestre de 4º de Periodismo, con la asignatura Tratamiento de la información en televisión.

No hace ni dos días que acabaron oficialmente los exámenes y ya volvemos a las clases. Afortunadamente hoy hemos empezado con Tratamiento de la Información en TV, continuación de Producción Audiovisual, y Agustín ha traido un invitado que nos ha hecho más amena la cosa (ahora no recuerdo su nombre pero lo averiguaré). Eramos cuatro gatos contados pero hemos charlado con él, hemos visto un reportaje de una visita que hizo al pueblo de su padre y luego hemos pasado al plató para hacerle una entrevista que entre todos hemos consensuado previamente y que David Borja y Lara se han atrevido a realizar. Hechaba de menos las cámaras, los focos... al final me voy a aficionar.

Bitácora de seguimiento del cuatrimestre

Ante la necesidad de hacer una autoevaluación de la asignatura pensamos: ¿por qué no un blog?. Las nuevas tecnologías se han implantado de forma cada vez más evidente en nuestras vidas y de esta forma podríamos llevar a cabo una evaluación actualizada que evidenciara las horas dedicadas a la asignatura y nuestras impresiones sobre ella.
Llevamos casi dos años actualizando nuestros respectivos blogs y un blog común (LaParaguaya) que creamos de forma totalmente voluntaria para plasmar nuestras impresiones, historias y cosas divertidas que se nos pasaban por la cabeza. ParaTV no ha sido más que una prolongación natural de LaParaguaya y los blogs de sus creadores.
No sólo gracias a ello se explica el nombre, sino también al hecho de que seamos tres personas las que aquí escribimos (a pesar de tratarse de una autoevaluación). Pretendemos que queden diferenciadas nuestras impresiones con distintos colores y post, pero también somos conscientes del trabajo común y en equipo que esto supone (y que todo los medios de comunicación implican), por lo que existen entradas (como estas) con un color "neutro".
Seguiremos informando...

Alberto Cantero











Virginia Caballero











Irene Morilla