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UC3Noticias

Hoy hemos grabado el informativo.
Puesto que nos tocaba grabar en segundo lugar, el lunes anterior escogimos las piezas que íbamos a utilizar y nos hemos mantenido en contacto por email para depurar algunos aspectos (como la elaboración de las entradillas o el reparto de roles). No obstante, a pesar de que llevábamos adelantado buena parte del trabajo, ha sido un alivio que el grupo anterior se demorara en su grabación más de lo previsto, puesto que hemos tenido algunos problemas técnicos (como la ausencia de ordenadores libres para redactar el guión o imprimir) o la búsqueda de las piezas y las cabeceras en editnews.
Finalmente y para hacer el reparto de tareas de forma democrática, hemos hechado a suerte los papeles a desempeñar en la elaboración de informativo. Me hubiera gustado ser presentadora (acordándome de las palabras de mi jefa en la cadena SER Toledo que siempre me decía que valía para televisión por mi voz y mi cara expresiva), pero al final me ha tocado ser regidora, lo cual me ha gustado bastante y creo que a lo largo de la grabación se ha notado que he disfrutado desempeñando mi papel.
Tras cinco intentos (por problemas de guión), hemos elaborado un informativo, en mi opinión, profesional, con sintonía para titulares incluída por idea de Jenaro y gracias a "mi gusto musical" :P
Hoy además, hemos entregado el trabajo final. Queda pendiente de terminar el de Informativo Semanal (de clases anteriores). El viernes pasado (día 18) y gracias a la petición popular, entregamos el trabajo (vía email) del análisis de los informativos.

Estamos en el aire

Hoy hemos dedicado las 4 horas de clase a preparar el guion y el minutado del informativo para grabarlo a continuación. Ha sido un poco caótico porque cada grupo tenía sus entradillas por separado y algunas piezas no eran nuestras y había que redactar otras. Además teníamos que acabar de elaborar la pieza adicional del sumario y buscar la cabecera para incluirla en el informativo. Afortunadamente el grupo anterior se ha demorado unos 20 minutos que nos han venido muy bien para acabar de repasar, para repartir las funciones y para que Rocío y yo, que hemos sido los presentadores nos aprendieramos el guión ya que no podíamos utilizar el teleprompter.

Finalmente el grupo anterior nos da paso y nos colocamos en nuestros puestos. Cuando mis compañeros de grupo me propusieron para ser presentador no me disgustó la idea porque el cuatrimestre pasado hice mucho trabajo detrás de la cámara pero me quedé con las ganas de probar delante de ella. Sin embargo en el momento de sentarme en el plató estaba muy nervioso e inseguro, como siempre, y empecé a arrepentirme porque no estaba seguro de dar la talla.

Empieza la grabación y en mi segunda entradilla meto la pata hasta el fondo, se me va el texto, gesticulo y no sé como seguir. Rocío pasa por lo mismo en su siguiente intervención pero afortunadamente era nuestra primera vez ante las cámaras como presentadores y al fin y al cabo la primera toma era de prueba. Hemos repetido hasta 5 veces el informativo completo para conseguir que todo quedara perfecto y en el proceso alguien tiene la idea de meter música al sumario porque queda muy vacío así que Irene va a por sus CD's al coche y ponemos música de Amelié.

La verdad es que estoy muy satisfecho con el resultado. He perdido mucho miedo a las cámaras, creo que no lo he hecho del todo mal y no me he equivocado más que la primera vez de prueba. Ya veremos cuando tengamos que hacer el visionado. Seguro que me veo fatal y encuentro miles de fallos pero de momento he aprendido a cogerle gustillo a estar delante de las cámaras y a perder el miedo a ellas.

Grabación del Informativo

Llegué a las aulas de Estructure a las 11h en punto, y tras el reparto de tareas por sorteo, vi que la mía era inviable. Me había tocado ser la realizadora del programa y al llegar tarde y sobretodo, al no saber el tiempo estimado de cada pieza, no podía realizar esa función sin ayuda de algún compañero o sin saber cómo se hacía. Los nervios se apoderaron de mí, mis compañeros ya estaban nerviosos, pero yo veía que el cargo tenía mucha responsabilidad y no podía desempeñarlo adecuadamente. Fui al ver como lo hacía el otro grupo, el de Rafa, y al ver la coordinación que había entre todos ellos, vi claro que yo no podía hacerlo. No es que rehuyera esa función, es que para que el informativo saliera para adelante, yo no podía ser la realizadora.
Por este motivo, tras un tiempo, Fernando accedió a realizar esta función. Como nadie parecía querer cambia de función y al preguntar Jenaro por el Sonido, nadie hizo caso, yo me ofrecí voluntaria, porque quería participar de alguna manera en la elaboración del programa.

Resultó más complicado de lo que parecía. Primero porque tienes que estar muy pendiente de que se oiga bien a los presentadores que estaban muy nerviosos y segundo porque en una de las piezas en concreto, la voz de los testimonios era muy baja y la del OFF estaba muy alta y me era imposible coordinarlo bien.
Poco a poco, fui controlando el bajar el sonido al micrófono de los presentadores cuando se pincha la pieza y subirlos cuando presentan, pero añadieron una dificultad más, porque como en el sumario, las piezas carecían de sonido, Jenaro nos recomendó ponerle música. Ire tenía un CD de la BSO de ‘Amelie’ y no era fácil compensar la subida y la bajada del sonido de la música con la voz de los presentadores.
Además, desde el plató se quejaban del sonido, que era muy alto, sin embargo estaba en los parámetros indicados por Jenaro.

Tras unas 5 veces, lo terminamos, con más o menos acierto. Lo curioso es que me gustó la sensación, el directo y la adrenalina al estar en el aire. Y eso que yo no estaba delante de las cámaras...

Análisis comparativo Telediario TVE - T5

Hoy era la fecha límite para entregar el trabajo de comparación de los informativos de máxima audiencia. No pudimos hacerlo de una semana de marzo ya que tuvimos un problema con las grabaciones a la hora de visionarlo así que volvimos a grabar los informativos a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa y quedamos un domingo Virginia, Irene y yo para hacer el trabajo. Ayer me encargué de pasar a word todas las notas que habíamos tomado y hoy al llegar a casa lo he envíado por mail. Ahora vemos los informativos desde un prisma más crítico y yo incluso llego a abstraerme de la propia noticia y me fijo en si los totales son pertinentes, si están equilibrados y otros aspectos en los que antes no reparaba. Me resulta muy curioso.

Pieza terminada

La sesión del lunes fue eminentemente práctica ya que muchos grupos aún tenían que llevar a cabo bastante trabajo para terminar su pieza informativa.
A nuestro grupo tan sólo le quedaban algunos flecos por pulir, así que terminamos pronto y dedicamos el resto del tiempo a organizar el informativo que grabaremos el próximo lunes con algún compañero.
Finalmente, Agustín nos ha hecho una pequeña tutoría para ayudarnos con la próxima elaboración del informativo.

Pieza acabada, trabajo de conceptos entregado...

Hoy hemos dedicado las 4 horas de clase a acabar la pieza. No nos quedaba mucho por hacer. Pulir algún problema con la descompensación del audio entre el material grabado y la voz en off, recortar algún plano para que la locución y las imágenes cuadren y poco más. Tras el desacanso ha llegado el turno de presentar todas las piezas y Virginia, por su labia y su presencia, ha sido la elegida para ello. Al parecer ha quedado bastante bien. Agustín ha comentado que la nuestra era un claro ejemplo de pieza que podía incluirse en cualquier informativo. Buena iluminación, equilibrio entre la voz en off y los totales, equilibrio también de testimonios (profesores/alumnos...), coherencia entre el texto y las imágenes... El fallo que hemos detectado es que en el total de las profesoras se veía demasiado el brazo de Virginia pero dado que la entrevista fué conjunta y aparecían las dos profesoras de inglés tuvo que alargar el brazo. En cualquier caso nos hemos sentido bastante reconfortados con las palabras de Agustín ya que en el cuatrimestre pasado a la hora de presentar la pieza Rafael, nuestro compañero en ese momento, nos puso en evidencia a todos sus compañeros de grupo insinuando que él había hecho la mayor parte del trabajo mientras los demás pasabamos del tema. Obviamente en el cuatrimestre pasado también trabajamos y gracias a la experiencia previa, a que en este los grupos se han reducido y hemos estado más coordinados la nueva pieza ha mejorado respecto a la anterior.

Exposición de la pieza

Terminada la pieza, la presenté el trabajo que realizamos durante este cuatrimestre. Nos acotamos muy bien al tiempo establecido y salvo en un detalle como fue que se me veía mucha mano y parte de la cara en la entrevista de las profesoras, tanto los detalles técnico (producción, luz, sonido), como la labor de Irene en la locución, han quedado muy bien compensado.

También, con los otros dos grupos, hemos estado mirando otras piezas que podíamos meter en el informativo. David nos comentó que habían visto una de la Cafetería y otra sobre la Biblioteca, que por su duración podría ser muy adecuada.
Sin embargo, al ver la duración de la pieza del grupo de Rocío, sobre las opiniones de los estudiantes, les comentamos que era necesario que la acortaran para no sobrepasar el tiempo del informativo.
Os dedicamos a hacer las entradillas de las piezas que íbamos a incluir en el informativo. Yo las copié y después envié un correo a todos para que pudieran tener una copia. Se incluían los tiempos aproximados de las piezas y las entradillas de todas ellas.

Alberto era el candidato para ser el presentador más adecuado. El papel de presentadora estaba más reñido. En un primer momento, Tania era la candidata del grupo de David, pero al ser ella ya presentadora, se pensó que era más adecuado que lo hiciera otra persona. Irene quería ser presentadora, pero al ser del mismo grupo que Alberto, no sabíamos si era o más justo para todas las demás, y a mí tampoco me importaba, pero debido a que yo llegaría a las 11h, mi candidatura era casi imposible.
Al final, Rocío nos comentó en un correo que a ella le hacía mucha ilusión.

También entregué el trabajo de conceptos! :)

Aquellos maravillosos años de... Informe Semanal

Cabecera de Informe Semanal utilizada en los años 70-80.


Cabecera de Informe Semanal. Años 06-07.

Haití: la infancia en peligro

En la clase de hoy hemos asistido a una charla de un periodista de Informe Semanal que nos ha mostrado uno de sus trabajos: "Haití, la infancia en peligro".
No sólo nos ha comentado los entresijos del programa y la forma de trabajo en el mismo, sino también la elaboración de esta pieza. Lo que más me ha llamado la atención, y lo que intentaré plasmar en el trabajo que tenemos que hacer de esta sesión, son las dificultades con las que se encuentran los reporteros incluso de un programa tan admirado como es Informe Semanal.
Además, pese a grabar horas de cintas, al final tienes que desechar el 80% de las mismas por falta de espacio y tiempo, pero ¿cómo evalúas y te aseguras de que lo que escoges es lo que realmente conmoverá a la audiencia y transmitirá lo que deseas?
Posteriormente, en la clase de prácticas hemos continuado con el montaje de nuestra pieza.

Sigue la elaboración de la pieza

Hoy tampoco he podido asistir, pero se que nos hemos unido a otro grupo para hacer el informativo. Mis compañeros dieron los últimos retoques a la pieza para la exposición en clase de la semana que viene a la que asistiré y seré la encargada de presentar.

Producción de la pieza

Estas dos últimas clases no me ha sido posible asistir por un problema en mi beca. Sin embargo, hemos estado en contacto mis compañeros y yo para la labor de producción de la pieza, ya que yo tenía las notas que tomamos tanto de los nombres de las personas como de las preguntas que les realizamos.

Tengo una pregunta para usted Rajoy

Tengo una pregunta para usted ZP

Equipos para el informativo

Durante la clase de hoy, Agustín nos ha proporcionado tanto material para resolver las dudas sobre el trabajo final como referente a lo que serán los equipos de los informativos que realizaremos al final de curso y el calendario de actividades.
De este modo, nuestro grupo (el grupo 6) hará el informativo con el 4 y el 5.
En la clase teórica hemos realizado un pequeño análisis del programa "Tengo una pregunta para usted" de TVE.
En la clase práctica hemos comenzado a montar nuestra pieza sobre el laboratorio de idiomas, así como locutar el texto en off. Aún nos queda por montar las declaraciones y ajustar la duración a las pautas establecidas.

Tengo una pregunta para usted

En la clase teórica de hoy hemos visto parte del programa de TVE "Tengo una pregunta para Usted" con Rajoy como invitado. Hemos hecho un comentario sobre el mismo por su interés como formato novedoso y de servicio público, aunque a mi me parece más bien una manera elegante de montar el show y echar al político a la arena del circo para que los leones (en este caso los ciudadanos) lo devoren con sus preguntas.
Además, Agustín nos ha repartido un calendario con las actividades que debemos cumplir de aqui a final de curso y algunos materiales útiles para la elaboración del informativo.

En la clase práctica hemos continuado montando la pieza en estructure. Llevamos algo de retraso porque nos cuesta bastante coordinar los planos, la voz en off y demás pero conseguimos dejarlo más o menos acabado para que la semana que viene no tengamos más que dar los últimos retoques de sonido y cortar algún que otro plano.

Los géneros informativos en TV

Después de dos semanas sin clase por la Semana Santa la clase teórica de hoy se ha dedicado a explicar los géneros informativos con un video ilustrativo. Esto nos vendrá bien a la hora de hacer el trabajo teórico de conceptos.

Por otro lado en la clase práctica hemos comenzado a editar la pieza e Irene, que trabajó el verano pasado en la cadena SER, ha puesto la voz en off. Nos ha costado lo nuestro porque era imposible mantener al resto de compañeros callados más de 30 segundos pero no ha quedado del todo mal. Lo que sí nos ha costado es organizar los planos para cuadrar la locución, las imagenes, y que en el conjunto todo tuviera sentido y aportara información. Por supuesto no hemos tenido tiempo para acabarla ya que nos falta muchisima práctica, sobretodo con el software que nos trae por el camino de la amargura, pero de momento estamos contentos con los resultados. La semana que viene más y mejor.

Géneros de información en televisión

Durante la clase teórica de hoy hemos abordado a través de un video, los géneros de información en televisión. Estos conceptos nos serán útiles para elaborar el trabajo final (a entregar en mayo).
Podemos distinguir:
1) Géneros expresivos y testimoniales
2) Géneros referenciales y expositivos
3) Géneros apelativos o dialógicos

Por otro lado, durante la clase práctica de hoy, hemos comenzado a visualizar imágenes y elaborar el guión de lo que será nuestra pieza final.

Terminado y entregado

Con motivo de las vacaciones de semana santa, llevamos ya varios días sin clase de Tratamiento de la información en Televisión.
No obstante, he aprovechado para terminar puntualmente el trabajo del análisis del informativo y el minutado. Virginia y yo quedamos durante el fin de semana, para ponernos al día y elaborar la escaleta, ya que casualmente habíamos elegido el mismo día de Telediario 2.
Puesto que me ha sido imposible ir el día 11 a la universidad, ya que durante ese día tuve que doblar la jornada de trabajo con motivo de la rueda de prensa de resultados de la empresa en la que trabajo, mandé el análisis a Agustín vía mail.
He tenido problemas para imprimir los documentos y dejarlos en el casillero, así que mi compañera Virginia ha dejado hoy los trabajos en el casillero del profesor. Espero que no exista ningún problema al respecto.